從前，有個(gè)小孩子酷愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可他父母早亡，沒(méi)有錢(qián)到學(xué)堂學(xué)畫(huà)，就連學(xué)堂的老師都奚落他說(shuō)：“窮娃子還想拿筆學(xué)畫(huà)?做夢(mèng)!”

雖然他連一支筆都沒(méi)有，但是他并沒(méi)有放棄畫(huà)畫(huà)?？巢駮r(shí)他用樹(shù)枝在沙地上畫(huà)飛鳥(niǎo)，割草時(shí)他用草根蘸水在石頭上畫(huà)游魚(yú)，回到家他就用木炭在窯洞的墻壁上作畫(huà)，把白天畫(huà)過(guò)的東西重復(fù)描畫(huà)。

時(shí)間流逝，他依然堅(jiān)持作畫(huà)，而且所畫(huà)的事物活靈活現(xiàn)，如果賦予它們靈魂，它們簡(jiǎn)直就能活過(guò)來(lái)。可他還是沒(méi)有一支筆，而他又是多么渴望能有一支筆啊!

有天晚上，他夢(mèng)見(jiàn)有個(gè)白胡子老爺爺交給他一支筆，對(duì)他說(shuō)：“這是一支神筆，要好好用它!”他好開(kāi)心，因?yàn)樗K于擁有一支屬于自己的筆了，而且那真的是一支神筆，他用這支筆畫(huà)的東西全都能活過(guò)來(lái)，鳥(niǎo)兒可以飛，魚(yú)兒會(huì)游水……

于是，他經(jīng)常村里的窮人畫(huà)犁耙、耕牛、水車(chē)、石磨……而他畫(huà)畫(huà)的事情也驚動(dòng)了大財(cái)主，被財(cái)主脅迫畫(huà)元寶，可他不肯屈從，并憑借自己的機(jī)智和神筆的幫助逃過(guò)了財(cái)主的迫害，但他也不得不離鄉(xiāng)背井，來(lái)到一個(gè)小鎮(zhèn)賣(mài)畫(huà)求生。

為了不讓別人知道他作畫(huà)會(huì)活的一事，他的畫(huà)總是殘缺不全的，不是沒(méi)有嘴巴、眼睛，就是少了條腿。有一天他不小心把墨汁弄到了白鶴臉上，白鶴睜開(kāi)雙眼飛上天邊去了。

這事驚動(dòng)了皇帝，皇帝下旨將他帶回皇宮，還要他畫(huà)游龍鳳舞?？伤孕『尥噶嘶实燮畚旮F人的行徑，只畫(huà)了壁虎和烏鴉大鬧宮殿，皇帝震怒，奪下他的神筆并把他打入大牢。

皇帝貪欲十足，自己畫(huà)金山，可是只畫(huà)出了一堆大石頭，險(xiǎn)些砸到了自己的腳;他又嘗試畫(huà)金磚，結(jié)果卻畫(huà)出來(lái)一只巨蟒，若非衛(wèi)士相救，還險(xiǎn)些命喪蛇口了。

皇帝無(wú)奈將他放出來(lái)，要他畫(huà)一棵搖錢(qián)樹(shù)，還假意許諾給他金銀，并把公主嫁給他。他一心想要奪回神筆，佯裝答應(yīng)，豪筆一揮，一片汪洋躍然于前，海中赫然有個(gè)小島，島上一株搖錢(qián)樹(shù)。

皇帝貪婪之心難以遏制，還要求他畫(huà)了大木船，并攜帶妃子公主和王公大臣登船前往島嶼。為了快速抵達(dá)島嶼，又讓他畫(huà)大風(fēng)助力，風(fēng)越來(lái)越大，眼看著就要掀翻木船了，皇帝下令不要風(fēng)了，哪知他根本不聽(tīng)，筆下的風(fēng)越吹越大，最終大風(fēng)浪將皇帝的木船掀翻了。

終于他逃離了皇宮，而皇帝死后，他的故事也流傳開(kāi)了，但是沒(méi)有人知道他去了什么地方，有人說(shuō)他回到家鄉(xiāng)和以前的小伙伴一起生活，也有人說(shuō)他到處流浪專(zhuān)門(mén)為窮苦百姓畫(huà)畫(huà)。雖然他最后去了哪里大家不知道，但是大家永遠(yuǎn)都會(huì)記得他叫做馬良。

神筆馬良的故事我們自小就記憶深刻，不僅僅是因?yàn)轳R良通過(guò)不斷摸索和練習(xí)終于畫(huà)出了栩栩如生的畫(huà)作這個(gè)有多么勵(lì)志，還因?yàn)槲覀円餐瑯恿w慕他擁有的那支神筆，那時(shí)的我們?cè)谙?，如果我們也有這樣一支神筆，那該多好啊!我們可以畫(huà)自己喜歡的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，可以在山林里畫(huà)個(gè)小房子和小動(dòng)物玩耍嬉戲，可以畫(huà)自己喜歡的小玩具……但是，我們始終沒(méi)有得到一支像馬良一樣的神筆。

后來(lái)，我們帶著缺憾長(zhǎng)大了，也有了自己的孩子，也給孩子講述著馬良的故事，當(dāng)孩子們津津有味地聽(tīng)著馬良的故事時(shí)，從他們艷羨的眼神里，我們可以看到，孩子對(duì)神筆的向往尤勝于當(dāng)年的我們。

尤其是身處于這個(gè)信息智能化的大數(shù)據(jù)時(shí)代，本該好奇心和想象力爆棚的他們，卻過(guò)早沉迷數(shù)碼產(chǎn)品，變成低頭族的一員。不僅沒(méi)有了小孩子好學(xué)好動(dòng)的熱情和渴望，反而由于缺少互動(dòng)學(xué)習(xí)而導(dǎo)致動(dòng)手能力差，厭學(xué)情緒嚴(yán)重等問(wèn)題。

為了讓孩子們擺脫這種狀況，父母絞盡腦汁卻沒(méi)法讓孩子狀況得到改善，因?yàn)樗麄儾焕斫夂⒆有睦锏男∶孛埽麄円膊恢篮⒆幽X袋里的小天地，總是給予孩子不需要禮物或者玩具。除非給孩子一支馬良那樣的神筆，讓他們繪出自己的心里的魔幻世界或者秘密花園。

3D智能打印筆就是這樣一支“馬良神筆”，當(dāng)小孩子握住它，就能描繪出另一方童趣天地，也能讓孩子在和父母創(chuàng)作的過(guò)程中，增進(jìn)交流，培養(yǎng)感情，幫助孩子走出好想法不能實(shí)現(xiàn)的困境，讓父母見(jiàn)證孩子的創(chuàng)造力和想象力。

3D打印筆精致小巧，僅重100g，方便小孩子使用，而且打印筆使用簡(jiǎn)單易操控，只要會(huì)握筆，就能繪制出想要的五彩小城堡、小飛機(jī)、小風(fēng)車(chē)，還有可愛(ài)的小熊、小鳥(niǎo)和鮮艷的小花朵……

3D打印筆外形根據(jù)人體工學(xué)設(shè)計(jì)，與人體手型十分吻合，給孩子和大人最舒適的握筆手感;打印筆的無(wú)極變速設(shè)計(jì)，讓孩子自由操控材料的輸出速度，小天地的“建造”速度由孩子隨心掌控，自由揮灑。

而且3D打印筆將靜音散熱口設(shè)計(jì)和低溫安全設(shè)計(jì)完美結(jié)合起來(lái)，讓你免去打印筆使用溫度過(guò)高傷害孩子的擔(dān)憂;智能電路控制讓打印筆5分鐘無(wú)使用即進(jìn)入自動(dòng)待機(jī)，筆頭也會(huì)自動(dòng)降至常溫，以確保孩子使用安全，讓父母真正放心。

3D打印筆堅(jiān)持綠色環(huán)保的理念，采用醫(yī)用生物降解材料為原料，作畫(huà)剩下的尾料或者殘次品可以進(jìn)行再加工，讓資源得以充分利用，幫助孩子從小樹(shù)立環(huán)保節(jié)約的觀念。在創(chuàng)作中環(huán)保，在環(huán)保下創(chuàng)造，讓孩子真正愛(ài)上創(chuàng)作，或許孩子就是下一位“神筆馬良”。

如果孩子沉迷于電子產(chǎn)品無(wú)法自拔，請(qǐng)不要一味地責(zé)怪他們不愛(ài)學(xué)習(xí)，沒(méi)有想象力和創(chuàng)造力，因?yàn)楹⒆拥南胂罅蛣?chuàng)造力是無(wú)法估量的;如果孩子好奇心和想象力十分活躍，也請(qǐng)不要一味地阻礙和否定，因?yàn)橐苍S你會(huì)扼殺一個(gè)創(chuàng)作天才。不要讓孩子成為社會(huì)“流水線”生產(chǎn)出來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)模型，因?yàn)樗麄兌际莿?chuàng)作天才，而他們所缺少的，只是一支3D打印筆。